La mayoría de las investigaciones sobre la implicación de la familia en el desarrollo infantil se centran en aspectos relativos a la estructura de la familia, el clima y los diferentes estilos educativos paternos y como éstos influyen en el desarrollo del niño, dejando de lado el aspecto cognitivo. Tal vez, esto se deba a la creencia de que este aspecto se desarrolla de forma exclusiva en la escuela. He encontrado un estudio muy interesante que rebate esta teoría. El estudio lo ha realizado Covadonga Ruiz Miguel, un profesora del Departamiento de Métodos de Investigación y Diagnóstico de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense. Espero que os resulte interesante.
http://revistas.ucm.es/edu/11302496/articulos/RCED9999120289A.PDF
Lourdes García Pinel.
1º Magisterio.
Especialidad: Educación Infantil.
http://revistas.ucm.es/edu/11302496/articulos/RCED9999120289A.PDF
Lourdes García Pinel.
1º Magisterio.
Especialidad: Educación Infantil.
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